불교 인물사75 불교 인물사(61) - 인도 신불교의 아버지 암베드카르(7) - 불교관 1. 용기와 자부심 간디는 불가촉천민 문제 해결을 힌두교의 동정과 참회에 의탁하려 했습니다. 반면 암베드카르는 카스트 제도의 폐기에 의해서, 그리고, 불가촉천민 자신의 자각에 의해서 가능하다고 주장했습니다. 이 불행한 계층이 자신들이 처해 있는 비참한 현실을 자각하고 오랜 타성과 무기력으로부터 탈피하여 그들 자신들의 힘으로불의와 싸워 나갈 것을 최초로 강조한 사람이 암베드카르였던 것입니다. 그는 불의에 굴하지 않는 용기와 자부심을 유난히 강조했습니다. "투쟁은 언제나 나에게 야릇한 희열을 안겨줍니다.압제자들의 양심에 호소하거나 그들 앞에 무릎을 꿇는다고 해서박탈당한 권리를 회복할 수 있는 것은 아닙니다.불굴의 투지로 끈질긴 투쟁을 벌려야만 그 권리를 회복할 수 있는 것입니다." "자부심이야말로 우리 삶에.. 2024. 10. 29. 불교 인물사(60) - 인도 신불교의 아버지 암베드카르(6) - 헌법 제정 1. 인도 헌법 제정 한편, 암베드카르는 1942년 인도 총독 산하 행정 위원회에 영입되어 노동문제 담당관을 맡았습니다. 그는 노동 담당관 재직 중에 노,사,정 3자 협상 형태의 노사 문제 조정 기구를 상설화시켰습니다. 직업자 소개소 설치, 노동자 복지 정책, 사회 보험 제도, 최저 임금 제도 등의당시로서는 혁신적이고 선진적인 제도 도입을 통해 노동자들의 권익을 향상시키기 위해 노력했습니다. 인도는 1947년 8월 15일에 영국으로부터 독립을 선언했습니다. 인도 초대 수상 네루는 각계 각층의 유력 인사들을 자신의 초대 내각에 영입하였습니다. 이 때 암베드카르에게는 독립 인도의 초대 법무부 장관이 되었습니다. 그리고, 인도의 주권 회복에 따라 국가 최고 의결 기관인 제헌 의회는 헌법 제정 작업에 박차를.. 2024. 10. 25. 불교 인물사(59) - 인도 신불교의 아버지 암베드카르(5) - 교육 1. 교육의 중요성 암베드카르는 불가촉천민으로는당시에 누구도 접하지 못한 교육을 받았습니다. 1920년 봄베이 지역 160여만명의 하층민 가운데대학 문턱을 넘어본 사람은 암베드카르를 비롯하여 7명에 불과했습니다. 그 중에서도 암베드카르는 미국, 영국 외국 유학까지 한 사람이었습니다.그는 자신이 교육받은 지식을 온전히 불가촉천민의 해방을 위해 쏟아부었습니다. 그는 불가촉천민 해방 운동을 위한선동가로서, 조직가로서, 변호사로서, 국회의원으로서 활동했습니다. 그러나, 때로는 학자로서, 교육자로서, 행정가로서,종교인으로서의 삶을 살았습니다. 그는 만능이었고 유능했습니다.그는 자신의 유능함을 온전히 불가촉천민을 위해 사용했습니다. 그는 66살의 나이에 죽었습니다.밤늦게까지 글을 쓰며 작업하다가 자료 더미를 끌어안.. 2024. 10. 21. 불교 인물사(58) - 인도 신불교의 아버지 암베드카르(4) - 달리트 1. 달리트 암베드카르는 영국 유학 생활을 마치고 귀국한 이후(1923년)불가촉천민이 받는 불평등에 맞서 불가촉천민의 인간의 존엄성을 위한 권리 쟁취를 위해 싸웠습니다. 그 대표적인 예가 "차우다르 저수지 공공 시설 이용 투쟁"과 "불가촉 천민의 카라람 사원 출입 쟁취 운동"이었습니다. 그러나, 그가 이 투쟁을 통해 추구하고자 했던 목적은 단순히 공공시설을 이용한다든지,불가촉천민이 힌두 사원을 출입하여 힌두교의 구성원으로 새롭게 자리매김하는데 있는 것이 아니었습니다. 그는 동료에게 보낸 편지에서 다음과 같이 자신의 견해를 밝혔습니다. "내가 사원 입장 운동에 가담한 것은 억압받는 계급이 우상숭배자가 되기를 바랬기 때문이 아니다.또, 사원 출입으로 인해 그들이 힌두사회의 평등한 구성원이 된다거나그 사회의 .. 2024. 10. 16.
